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學(xué)術(shù)不端傷了心 研究生對(duì)學(xué)術(shù)不端的痛恨是怎么回事？
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研究生對(duì)學(xué)術(shù)不端的痛恨是怎么回事？
在采訪中，也有研究生向記者表達(dá)了對(duì)于學(xué)術(shù)不端的痛恨。 “無論如何，學(xué)術(shù)造假都是不能原諒的。 學(xué)術(shù)研究允許失敗，但絕不能造假，因?yàn)檫@是一個(gè)研究者的底線。 ”北京師范大學(xué)在讀博士生張紅偉說。
學(xué)術(shù)不端行為的后果有哪些？
因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端的影響非常惡劣，所以其后果也可能是非常嚴(yán)厲的懲罰，一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。 因此，學(xué)術(shù)不端行為從行為類別上來講，主要有剽竊、篡改、抄襲等不良行為；從主觀性上來講，包括人為疏失和蓄意欺騙兩種學(xué)術(shù)不端行為。 無論是那一種學(xué)術(shù)不端行為，一旦出現(xiàn)，都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
學(xué)術(shù)不端行為會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣嗎？
”趙延?xùn)|對(duì)記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學(xué)術(shù)不端行為不僅會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，還會(huì)對(duì)新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風(fēng)氣的環(huán)境里成長起來的學(xué)子們，很容易受到學(xué)術(shù)不端行為的引導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。
學(xué)術(shù)研究會(huì)出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤？
學(xué)術(shù)研究是由人來做的，像人類的其他行為一樣，學(xué)術(shù)研究會(huì)出現(xiàn)種種錯(cuò)誤。 這些錯(cuò)誤大體上可以分為三類：一類是限于客觀條件而發(fā)生的錯(cuò)誤。 這類錯(cuò)誤難以避免，也難以覺察，隨著科學(xué)的進(jìn)步才被揭示出來的，犯錯(cuò)誤的科研人員沒有責(zé)任，不該受到譴責(zé)。