教育部抽查本科論文查重嗎
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問：教育部表示本科畢業論文每年抽查一次，本科論文應該如何減少重復率？
加強教育，平時考試抓嚴格一些，讓學生真正認真學習，將所學知識融會貫通，在寫論文時能有自己的東西，而不是遇到問題就去搜索找別人的抄襲，重復率自然就減少了。
本科論文要減少重復率的話，應該盡量堅持原創，所選擇的題目也可以小眾一些，這樣重復的內容自然就少了很多。
問：教育部表示本科畢業論文每年抽查一次，本科論文應該如何減少重復率？
教育部表示本科畢業論文每年抽查一次就是為了防止抄襲他人代寫等情況，這個本科論文的重復率現在基本是要求在25%以下，原來有高的時候是在30%，甚至是在40%，只不過那都是曾經了，這些年來由于某些事件發生就導致這個重復率要求越來越高了。
說一個很殘酷的現實，就是學校所謂的論文重復檢查系統和你所知道的學術等很多的這種查重系統是不一樣的，他查出的標準不一樣，如果你是在某網站上查了之后，發現自己是20%的重復率，但是你到了實際的學校檢查環節可能就到25%了，甚至是更高了，最理想的一種狀態，就是把重復率控制在10%左右，不要覺得這個數字是不可能的。既然有這樣的要求，那就意味著他可以達到，這也不是第1年的要求了。
現在論文基本上不寫那種綜合性的論文的選題，也是相當關鍵的寫那種案例分析或者數據分析，這個是比較常見的，相對來說切入點以更好選擇你寫一個特別龐大的點，一個普通本科生的知識量根本就駕馭不了，比如說學會計的，你要寫一個淺談會計制度的發展歷程，這個論文一聽就不是正常人能寫得了的，說句不太客氣的話，就算是你的畢業論文指導老師，他都不敢說這個題目能選好，題目選得越小查重的時候越容易，特別綜合性，理論性的論文不要寫，因為涉及到很多專業詞匯那些東西你改不了必然就會有很高的重復率。
寫一些數據分析型的論文，這個是更容易的，寫一個小的切入點，比如關于企業財務政策變動與企業經營的影響。你就可以找到一兩個企業運行的實際案例，近些年的那個數據重復的可能性就不高，而且它不涉及到太多的專業名詞，對于你后期降低重復率是有很大的幫助的。
本科論文要減少重復率，就一定要有自己獨特的觀點和選題標準，一定要有自己獨立的價值體系。
問：教育部論文抽查是學術查重嗎
不是的。是組織專家真正找出來看的，專家覺的有問題的論文會去查是不是抄的。
問：教育部公布《本科畢業論文抽檢辦法》，畢業論文的查重標準究竟是什么？
在此之前，本科論文只要學院的老師給了成績并且完成了畢業的答辯工作后即可結束，能夠順利拿到畢業證書和學位證書（本科績點達到學校要求且沒有嚴重的過錯情況下），但是這也導致了許多學生對于畢業論文的不重視。就拿前段時間的論文代寫來說，只要花錢就可以獲得一篇能夠“瞞天過海”的文章，這與畢業論文的設計初心相悖，畢業論文的設計不僅是為了考察學生的論文撰寫能力，更是為了引導學生挖掘、解決問題的能力，讓學生在寫作的過程中不斷學習、不斷進步，取得新的收獲。
但是對于論文檢查的輕視導致許多學校的師生將畢業論文當做是畢業的必經之路，往往采取應付了事的態度。學生找別人代寫或者是通過各種“借鑒”，拼拼湊湊出一篇新的文章，而老師為了達成自己的輔導目的，也不在乎學生論文的質量，只是隨便打分了事，這樣的現象容易加劇不良學術風氣，導致現代學生對于學術缺乏敬畏之心。
最近一段時間，郭敬明抄襲的事情鬧得滿城風雨，我個人認為這也是不嚴格規范查重標準所導致的問題，不僅僅在學術上，在小說創作上，我國的產權標準也是非常模糊的，導致一些作家被抄襲了以后無處維權甚至還要被倒打一把，這樣子的風氣容易將真正熱愛學術、熱愛寫作的人關在門外，我們能夠接觸到的優秀作品越來越少，因此一定要嚴加改正。