學(xué)歷上。本科生和專科生最初的差距在于，學(xué)習(xí)能力，高考這個(gè)分水嶺，把學(xué)生分為了本科生和專科生，至少證明，高考那時(shí)，本科生的學(xué)習(xí)能力普遍優(yōu)于專科生。其次，本科生的選擇平臺(tái)可能更廣，更容易獲得hr的青睞。

查重的標(biāo)準(zhǔn)并不是固定的，不同的學(xué)校、專業(yè)、學(xué)院的查重標(biāo)準(zhǔn)都有所區(qū)別，查重的方式一般是全網(wǎng)檢索，重復(fù)率在30%以下的才能算過(guò)關(guān)，除此之外，本次新增的查重中要求對(duì)徐學(xué)生選題的意義、邏輯思維、論文架構(gòu)等多方面進(jìn)行考察，加大了審核的力度，也能夠更好地引起高校師生的重視程度。

在此之前，本科論文只要學(xué)院的老師給了成績(jī)并且完成了畢業(yè)的答辯工作后即可結(jié)束，能夠順利拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書（本科績(jī)點(diǎn)達(dá)到學(xué)校要求且沒(méi)有嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò)情況下），但是這也導(dǎo)致了許多學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的不重視。就拿前段時(shí)間的論文代寫來(lái)說(shuō)，只要花錢就可以獲得一篇能夠瞞天過(guò)海”的文章，這與畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)初心相悖，畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)不僅是為了考察學(xué)生的論文撰寫能力，更是為了引導(dǎo)學(xué)生挖掘、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，取得新的收獲。

但是對(duì)于論文檢查的輕視導(dǎo)致許多學(xué)校的師生將畢業(yè)論文當(dāng)做是畢業(yè)的必經(jīng)之路，往往采取應(yīng)付了事的態(tài)度。學(xué)生找別人代寫或者是通過(guò)各種借鑒”，拼拼湊湊出一篇新的文章，而老師為了達(dá)成自己的輔導(dǎo)目的，也不在乎學(xué)生論文的質(zhì)量，只是隨便打分了事，這樣的現(xiàn)象容易加劇不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣，導(dǎo)致現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)缺乏敬畏之心。

最近一段時(shí)間，郭敬明抄襲的事情鬧得滿城風(fēng)雨，我個(gè)人認(rèn)為這也是不嚴(yán)格規(guī)范查重標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的問(wèn)題，不僅僅在學(xué)術(shù)上，在小說(shuō)創(chuàng)作上，我國(guó)的產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)也是非常模糊的，導(dǎo)致一些作家被抄襲了以后無(wú)處維權(quán)甚至還要被倒打一把，這樣子的風(fēng)氣容易將真正熱愛(ài)學(xué)術(shù)、熱愛(ài)寫作的人關(guān)在門外，我們能夠接觸到的優(yōu)秀作品越來(lái)越少，因此一定要嚴(yán)加改正。

最新的查重標(biāo)準(zhǔn)就是一年一抽查，這意味著學(xué)生們交論文不是一勞永逸的事情，而是可能每年你的論文都會(huì)被有抽查的可能

查重的方式一般是全網(wǎng)檢索，重復(fù)率在30%以下的才能算過(guò)關(guān)。

查重的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)你的論文如果有30%與已經(jīng)發(fā)布的論文相同的話，就代表你的論文有抄襲的嫌疑。

畢業(yè)論文查重一般都是通過(guò)全網(wǎng)檢索的方式，有重復(fù)的地方就會(huì)產(chǎn)生重復(fù)率，只要低于30%即可通過(guò)。

論文總是基于人類已有知識(shí)的基礎(chǔ)，所以相似，相同是肯定的，無(wú)論是背景，題材，文章布局，證據(jù)，說(shuō)明或證明的段式或方法，結(jié)論，一切都全新，根本不可能。論文鼓勵(lì)創(chuàng)新，如果和已經(jīng)公布的相比，重復(fù)的數(shù)量、比例過(guò)多，就是腦力勞動(dòng)成果的盜竊。重復(fù)別人的太多，稱為抄襲；重復(fù)自己太多，等同于一女二嫁。所以，查重是必然的，就是要查引用別人資料的多少。引用要區(qū)分一般的文法，詞語(yǔ)，還是論文核心的資料，理論闡述。這里，自己實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)尤其重要，因?yàn)檫@是自己勞動(dòng)成果的標(biāo)志，表現(xiàn)出自己勞動(dòng)的獨(dú)特性，新穎性，創(chuàng)造性，是自己擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心標(biāo)志。沒(méi)有自己的數(shù)據(jù)，最多只是別人數(shù)據(jù)的解讀，意義又不同了。

現(xiàn)在本科畢業(yè)論文查重，學(xué)校會(huì)選擇專業(yè)的查重系統(tǒng)進(jìn)行查重，查重系統(tǒng)會(huì)有自己的計(jì)算方法和比對(duì)資源庫(kù)。想規(guī)避查重是不可行的，現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定高校必須對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行查重，而且逐漸加強(qiáng)了對(duì)論文的管理。

當(dāng)你的論文中有一段是引用的文獻(xiàn)資料。就可以把在引用中作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如注意語(yǔ)法的表達(dá)，或者是添加適當(dāng)?shù)男揶o。論文的選題最好是和自身工作符合。因?yàn)槭煜ぷ杂蓄I(lǐng)域才能寫出事實(shí)根據(jù)也比較有把握，在最后論文答辯環(huán)節(jié)時(shí)候可以應(yīng)對(duì)老師的提問(wèn)，而不容易出現(xiàn)答不上來(lái)的問(wèn)題。

為了確保學(xué)校檢測(cè)結(jié)果的萬(wàn)無(wú)一失，大家在提交學(xué)校檢測(cè)之前，一定要自己先檢測(cè)一遍。如果有檢測(cè)出來(lái)相似度較高的片段，自己先改一改。論文修改一次以后，不要以為就肯定能過(guò)了，因?yàn)閷W(xué)術(shù)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)論文內(nèi)容的不同自動(dòng)調(diào)整著重檢測(cè)的段落，所以有時(shí)候第一次查重的時(shí)候是正常的，一模一樣的句子，第二次檢測(cè)的時(shí)候會(huì)判斷為“抄襲”。這也是沒(méi)有辦法的，只能多查多改。所以，想要論文能夠順利通過(guò)學(xué)術(shù)論文檢測(cè)官方入口的檢測(cè)，就一定先了解以上的這些內(nèi)容，這樣在寫論文時(shí)才能事半功倍，論文重復(fù)率才能降到最低。